硕士生 博士生 博士预修课程项目 孔子新汉学计划 博士后 访问学者及其他外语教师进修项目
返回首页
当前位置: 主页 > 招生信息 > 硕士生 >

硕士研究生培养方案

时间:2014-10-24 22:18来源:未知 作者:sinotefl 点击:
外国语言学及应用语言学
(中国外语教育研究中心)
硕士研究生培养方案
(学科代码050211)
 
一、培养目标
本专业的毕业生应当具有流利的外语语言技能和较全面的外语语言知识,了解本学科及其特定方向的基础理论及最新进展,掌握基本研究方法,遵守学术道德与规范,为在相关学科攻读博士学位打下坚实的基础。
本专业下设四个研究方向,即普通语言学、应用语言学、语料库语言学、英汉对比与翻译。普通语言学方向的毕业生应具备比较广博的语言学基础理论和一定的语言分析能力;应用语言学方向的毕业生应具备较强的外语教学能力和基本的语言教学研究能力;语料库语言学方向的毕业生应具备较强的语料收集、加工和分析能力,掌握相关技术并具有一定的编程能力;英汉对比与翻译方向的毕业生应当了解英汉两种语言的主要异同,具备专业从事英汉、汉英翻译的能力和一定的英汉语言对比研究或翻译研究能力。
二、学习年限
全日制学生学习年限为3年(共6个学期),学生须在前4个学期修满所要求的学分。
三、学分要求
本学科要求学生修满30学分,具体构成如下:
1.    公共课:11学分(政治3、外语4、通开4)
2.    专业必修课:6学分
3.    专业选修课:12学分
4.    社会实践:1学分(助研、助教、助管以及参加学术会议,见附件

四、课程设置
课程类别 研究方向 课程代码 课程名称 学期 学时 学分 考核方式

 

 
普通
语言
11101001 普通语言学* I/III 36 2 课堂测验+论文
11101002 语音学 I/III 18 1 考试
11101003 音系学 I/III 18 1 论文
11101004 语法学 I/III 36 2 论文、考试
01102030 语义学 I/III 36 2 论文
应用语言学 11102001 应用语言学导论 I/III 36 2 论文
11102002 外语教育:理念、理论与问题 I/III 36 2 论文
11102003 应用语言学研究方法 II 36 2 论文
语料
库语
言学
11103001 语料库语言学导论 I/III 36 2 论文
11103002 计算语言学基础 I/III 36 2 论文
11103003 语料库语言学研究方法 II 36 2 研究报告
英汉对比翻译 01103090 翻译评论:理论与实践** I/III 36 2 论文
11104001 英汉、汉英翻译实践 II 36 2 考试
01103190 英汉语言对比与翻译** II 36 2 论文

 

 
普通
语言
11101005 语言学流派 I/III 36 2 论文
11101006 句法学** I/III 36 2 论文
11101007 语言学论文写作 I/III 18 1 论文
11101008 语用学 II 36 2 论文
11101009 话语分析 II 36 2 论文
01111050 心理语言学** II 36 2 论文
01111060 社会语言学** II 36 2 论文
01111070 认知语言学*** I/III 36 2 论文
应用
语言
11102004 应用语言学文献阅读与写作 I/III 36 2 论文
11102005 第二语言习得 II 36 2 论文
11102006 外语教学研究 II 36 2 论文
11102007 学位论文设计与评价 II 18 1 论文
11102008 语言评测 III 36 2 论文
11102009 社会文化理论与外语学习 II 36 2 论文
语料
库语
言学
11103004 语言研究中的计算机应用 I/III 36 2 论文
11103005 自然语言处理导论 II 36 2 论文
11103006 计算机辅助翻译 II 36 2 论文
英汉对比翻译 11104002 双语语料库与翻译 I/III 36 2 论文
* 全校研究生通开课
** 英语学院开设课程
*** 外国语言所开设课程

五、语音考核与学位论文资格审查
学生入学后第一个月要进行语音考核,考核不合格者准予在第三学期初补考一次。最终考核成绩进入学生的学业档案。
对学生学位论文资格的审查在第四学期的3月下旬进行。审查不合格者准予在期末复查一次,复查仍不合格者,将丧失其撰写论文的资格。
六、学位论文
普通语言学和应用语言学方向的论文原则上用英语书写,语料库语言学方向的论文原则上用汉语书写,英汉对比与翻译方向的论文可选择用英语或汉语书写。
论文正文(不含附录、致谢等部分)的长度应为15,000英语词以上或20,000汉字以上。
论文格式参照《中国外语教育研究中心学位论文手册》(中国外语教育研究中心网页上可下载)。
七、课程介绍
1.11101001普通语言学
本课程阐述语言的性质,介绍对语言的研究,目的是激发学生对语言现象的兴趣,对语言学的研究范围和关注的主要问题有一个基本的了解。课程首先介绍有关语言起源和演化的理论,然后阐述语言与文化和认知的关系、语言与文字的关系、语言单位(包括音位、形位、词位、短语和语句)和话语分析、语义和语用、语言的习得和处理,最后介绍语言学流派。
2. 11101002 语音学
本课程旨在是学生了解和掌握英语与美语的发音体系,熟悉发音器官,训练并探讨元音、辅音、连读、缺省、重读、语流、语调等语音学领域的问题。
3. 11101003 音系学
本课程主要介绍音系学的语音学基础和音系学理论的形成与音系分析的方法。在语音学基础方面,侧重语音的发生、国际音标和语音撰写、语音的描述及超音段特征。在音系学理论与方法方面,把音系学理论置于转换生成语法的大框架中,重点讲解音系学理论的形成与发展及运用音系学理论进行音系分析的方法,内容涉及音位、区别特征和音系规则,线性音系学、非线性音系学和优选论等音系学理论。本课程的目的是使学生能够对语音现象做出恰当的描述,并运用音系学的基本理论研究和讨论与语音和语音教学相关的问题。
4. 11101004 语法学
本课程旨在帮助学生重新认识英语语法的基本范畴,探讨教授中国学生英语语法的更佳途径。课程从对语言和语法的定义开始,以英语为例,重新界定音位、形位(morpheme)、符位(grapheme)、词位(lexeme)、短语、语句、篇章等语言单位以及时态、语式(mode)、数(number)、指别(reference)等语法范畴,区分语言的述谓、主从和并列这三大构造和实体、连接和宣意这三大成分,描述各种短语构造、识别各种语句元素和核心语句,最后探讨核心句的转化。
5. 11101005 语言学流派
该课程介绍语言学中的重要流派。简单介绍19世纪之前的语言研究之后,重点讲解20世纪的四大流派:现代语言学开端:索绪尔的结构主义;美国结构主义语言学(博厄斯,萨丕尔,布龙菲尔德,霍基特等):乔姆斯基的生成语言学;伦敦学派和韩礼德的系统功能语言学。介绍各个流派的主要代表人物,代表著作和基本语言理论,以及对后来发展的影响。这些理论对理解应用语言学和二语习得都有一定的帮助。
6. 11101006句法学
本课程的讲授内容为生成语法框架下原则与参数理论及最简方案的主要句法理论问题,包括语类及语类特征、空语类、句法推导制约条件、移动的理据和制约条件、论元移动与非论元移动、局部条件及经济性、约束原则、语段推导、一致呼应、多重指示语及附加语等。理论概念的讨论与英语、汉语及其他语言的具体语言事实相结合。课程成绩参照学生的课堂陈述、课程论文及课堂表现等因素综合评定。
7.11101007 语言学论文写作
本课程配合语法学的教学在后半学期开设。指导学生撰写语法课的课程论文。课程从学术论文的语法和文体特点以及基本要求开始,采用以往学生的论文为样本,逐一介绍引言、文献综述、论证、结论和提要的写作,教会学生掌握正确的行文格式,学会撰写语言学领域的课程和期刊论文,为学位论文的写作打下基础。
8.11101008 语用学
本课程比较详细地介绍语用学的概念、理论、原则和重要代表人物。首先讲什么么是语用学,介绍不同研究者的不同定义,并举例说明它的重要意义。然后讲何谓预设和蕴含。接着介绍几种最重要的理论:奥斯丁的语言行为论,格莱斯的合作原则,里奇的礼貌原则,斯珀伯和卫尔森的相关理论。最后,用所讲的语用原则分析几段《红楼梦》。
9.11101009话语分析
本课程主要介绍话语的概念、特点、类型以及话语分析的常见方法。话语分析作为语言研究的一个重要视角,关注比句子更长的语言单位,强调借助上下文语境、社会文化背景及人的思维等解读语言交际过程。话语研究既关注书面语(如,小说、新闻报刊、法律文本、商务函件等),也关注口语(如,医患对话、电话交谈、课堂互动、政治演讲、电视访谈等),同时也关注网络语言(如,网络实时聊天、博客/微博语言、电子邮件语言等)。
在介绍概念的基础上,本课程将结合真实语言材料(学术话语、课堂话语、媒体话语等)展示话语分析的常用手段和分析思路。传统分析方法着重于少量文本中话语特征的细读详解,而本讲将引入计算机辅助手段对大规模语言材料进行分析,同时结合单个文本的细读,从而揭示文本中蕴含的各种含义以及相似含义的不同语言表现。
10.11102001 应用语言学导论
应用语言学有广义和狭义之分。狭义主要指第二语言和外语的教与学,广义则指与语言应用研究相关的方方面面。本课程的主要内容是关于第二语言和外语的教与学,同时涉及语言应用的其他方面。课程的总体目标是使学生对应用语言学研究的核心内容能够有全面和深入的了解,为自己未来从事相关领域的研究打下基础。本课程的内容分三大部分:(1) 关于语言及语言运用的相关研究,包括语言本体的描写、话语分析与外语教学、语用学与外语教学、文化与外语教学、语料库与语言研究和外语教学;(2)关于语言学习的相关研究,包括二语习得理论及其应用、心理语言学与外语教学、社会语言学与外语教学;(3)关于语言教学、评测及课程的相关研究,包括课程及大纲设计、外语教学法、语言测试、教师教育与发展等。除课外阅读及参与课上讨论外,本课程要求学生根据自己感兴趣的专题撰写课程论文一篇。
11. 11102002外语教育:理念、理论与问题
本课程通过教师讲座、案例分析、学生宣讲以及小组讨论等方式,旨在培养学生思维的批判性、开放性以及对社会问题的关注和分析能力。本课程包括两部分:A)外语教育的理论基础;B) 外语教学中的核心概念和现实问题。运用社会建构理论框架探讨教师、学生、教学任务、教学环境等因素,以及这些因素对语言教学的影响。课程目的是拓宽学生的人文视野,加深学生对语言教育的认识和理解,提高其对外语教学的批判性评价能力。
12. 11102003应用语言学研究方法
a. 量化分析
“量化研究方法”共16学时,计1个学分。该课程以教会学生如何从事基本的量化研究为目的,突出实用性和体验式学习。本课程涵盖三个方面的内容:应用语言学量化研究设计基础、描述性统计方法和推断性统计方法的基本原理、如何使用SPSS进行统计分析。本课程要求学生阅读相关研究论文和教材,熟悉量化研究的基本思路和分析方法,并结合实际数据上机操作,掌握使用SPSS分析数据的方法,为学位论文的选题和研究方法的确定做好准备。考核方式包括课堂参与程度、文献阅读及案例分析。
b. 质的研究
“质的研究方法”共16学时,计一个学分。该课程以教会学生如何从事基本的质性研究为目的,突出实用性和体验式学习。课程要求学生在认真阅读教材和听讲座的同时,围绕一个自行选定的研究主题,按照质性研究的基本原则,尝试完成研究过程中的几个重要步骤,使学生切实在做的过程中体会质的研究的特点和可能遇到的问题,形成对该研究思路的基本了解,为学位论文的选题和研究方法的制定做好准备。本教材以R. C. Bogdan和 S.K.Biklen的《教育学中的质性研究:理论与方法入门》第四版作为主要教材,以学生的平时作业、课堂参与程度以及最后研究报告的撰写质量作为课程评价的基本内容。
13. 11102004应用语言学文献阅读与写作
   a. 应用语言学文献阅读与评价
本课程通过阅读国际权威杂志上最新发表的应用语言学实证研究论文4篇(包括质性研究、量化研究与混合设计研究),旨在培养学生阅读与评价学术论文的能力、熟练运用学术英语进行口头报告的能力以及小组合作学习的能力。每篇学术论文讨论4小时,前2小时侧重理解与评价该论文的研究设计,后两小时侧重理解与评价该论文的写作。参与本课程的学生被分成小组,每组3-4人。每个小组负责一次口头报告(50分钟),分两个时段进行。每个时段学生口头报告结束后,教师负责组织讨论。学生课前需要用书面形式提交阅读过程中碰到的难点与所读论文存在的不足,课后需提交不少于500字的反思日记。课程结束时,根据所要求阅读的一篇新论文撰写一篇3000字左右的评价性论文。
 
b. 应用语言学学术写作
本课程旨在让学生对应用语言学领域的高级英语写作特点有比较全面的认识。通过本课程的学习,学生能够1)在写作中清楚地表达思想,2)提高审视阅读学术文献以及分析提炼这些文献中主要观点的能力,3)通过课程作业提升研究和查找文献的能力。主要讨论话题包括摘要分析、引言分析、文献回顾分析、研究方法和发现分析、讨论和结论分析、文献回顾写作、研究提案写作以及研究论文写作。
14. 11102005 第二语言习得
本课程介绍二语习得领域的基本概念和相关问题,包括二语习得研究方法、中介语、学习者错误分析、输入与输出、课堂二语习得等。通过教师讲座、学生口头报告、学期论文等形式,使学生对二语习得领域的宽度与广度有较深入的了解。
15.11102006外语教学研究
本课程介绍外语教学中涉及的主要理论和方法。本课程首先回顾语言教学的基本概念、理论和方法,并在整个课程教学中深入探讨其对外语教学及研究的启示。课程主要内容包括语法、词汇、听、说、读、写的教学理论、相关研究和教学方法以及学习评估。通过学习本课程,学生能够1)理解外语教学所需遵循的原则,2)恰当评估多种教学材料和资源,3)把课程中学到的教学原则和实践知识用于自己的课堂教学设计,4)客观审视语言教学中的新方法或流派,5)对语言课堂教学研究有比较全面的了解。
16.11102007学位论文设计与评价
本课程通过学生个人汇报、学生集体讨论、教师点评三个环节,帮助学生选择论文题目与进行研究设计,旨在培养学生的选题能力、研究设计能力、口头报告能力以及评价他人研究设计的能力。每个学生需轮流做两次口头报告。第一次报告侧重选题的意义,第二次报告侧重研究设计。课前两天需要将自己的报告内容通过电子邮箱送给全班同学与任课教师阅读。口头报告的同学要求在规定时间内完成任务,听众需要对报告内容提出问题,任课教师要在总结学生意见的基础上,给出修改建议。课程结束时,每个学生需提交一份4000字左右的开题报告。
17. 11102008 语言评测
本课程介绍语言测试的基本概念与原则,涉及课堂评价、排位评测、诊断评测、知识评测与水平评测等,旨在帮助学生掌握开发和评价语言测试与语言评估方案的能力。本课程还将介绍语言测试开发所需的基本的统计学知识,使学生有机会检验世界上主要语言测试机构开发的真实测试。
18. 11102009 社会文化理论与外语学习
本课程旨在从社会文化理论的角度使学生对二语/外语学习有更深入的理解。本课程首先介绍维果斯基和新维果斯基学派所提出的社会文化理论的基本概念和原则。这些概念和原则包括人类高级思维的起源、最近发展区、内在言语、个人言语、调控、内化、社会文化理论式的研究方法和活动理论。然后,本课程探讨这些概念和原则对二语/外语学习过程及其相关研究的启示。主要讨论话题涉及社会文化理论视角下的语言输入与输出的关系、二语/外语学习中的对话过程、最近发展区与二语/外语学习的关系以及语言学习策略。
19.11103001  语料库语言学导论
本课程是以自然语料为分析对象的语言学实证研究导论课程。随着文本处理技术的发展,语料库语言学已经成为几乎所有语言研究中的默认数据源。本课程从语料库语言学相关的一些哲学问题入手,梳理语料库语言学发展源流,介绍语料库语言学的主要流派、基本理念及其所涉及的学科领域,并结合一部分研究案例说明语料库语言学的基本研究方法。
主要教材:McEnery & Hardie (2012). Corpus Linguistics: Method, Theory and Practice. Cambridge University Press.
20. 11103002  计算语言学基础
本课程主要讲授计算语言学基础知识,包含如何从计算的视角来看待以前学过的理论语言学与应用语言学问题。本课程首先将回顾传统语言学的基本研究方法,导入必要的数学及算法知识,再从形式化、算法化的角度重新审视原来的语言学处理方法。涉及内容主要包括计算形态学、词语知识库与本体知识库、词语处理、句法分析、语义语用等计算机自然语言处理的基础内容。与“自然语言处理技术”课程的实践相结合,学生将掌握计算语言学与自然语言处理的基础知识,能够使用计算机,通过团队合作或自行开发简易的自然语言处理系统,具有评价该类系统的能力。
21.11103003 语料库语言学研究方法
本课程系统讲授如何利用语料库进行语言学、翻译研究和外语教育相关研究。课程包括研究方法和研究评价两大板块。前一板块涵盖语料库类型和用途、语料库建设、语料库加工、数据提取、数据分析等内容,涉及英汉语单语和英汉双语;后一板块选取近期国内外期刊上发表的语料库相关学术论文进行评价,目的在于提高研究设计的水平。本课程在计算机房授课,授课语言主要为汉语。主要教材:《语料库应用教程》、国内外期刊等。
22.11103004  语言研究中的计算机应用
本课程面向外国语言学及应用语言方向硕士生,介绍与语言研究及语言教学研究相关的一些常用计算机应用。课程将概述应用语言学中计算机应用的总体情况。具体内容涉及服务学术写作的文字处理技术、图像编辑、图形绘制和音频处理技术、口头和书面的语言素材采集、加工、标注、统计分析方法等。课程中还将学习电子和网络学术资料的获取和利用。最后,介绍如何利用PowerPoint等手段在学术场合有效地陈述和展示个人研究成果。
23. 11103005  自然语言处理导论
本课程涉及自然语言处理的基本理论、技术与应用。通过教授计算语言学(基于规则和经验的)理论,包括词语、句法、语义、篇章等相关理论问题及经典的机器学习算法问题,旨在使学生掌握计算语言学及自然语言处理基础知识,并能够结合理论,理解自然语言处理相关技术实现,比如机器学习算法的实现,涉及统计语言模型、信息论及机器学习模型, Ngram, HMM,向量空间模型,…。使学生掌握机器翻译、文本分类、信息检索、计算机辅助翻译等的典型应用系统的原理及实现,了解自然语言处理及语言工程典型应用,能进行较深入的研究与评价。
24.11103006  计算机辅助翻译
本课程旨在使学生能够熟练使用各类机助语言习得及翻译软件完成相关工作。主要介绍当前各类主流用于第二语言习得及翻译的计算机辅助软件的设计思想与实现、以及外部接口设计,包括机助语言本体研究系统、实用机助翻译系统的使用及二次功能开发。通过学习,学生应能熟练掌握相关软件的操作,并结合自身要求对此类软件进行再开发。
25. 11104001 英汉、汉英翻译实践
本课程进行多种题材的英汉、汉英的翻译实践,讨论翻译策略、方法和技巧,使学生能够进行报刊文章、学术著作、合同文件、文学作品等的翻译活动,体验不同文体材料的翻译过程和翻译方法,初步具备解决各种翻译难题的能力。
26. 11104002 双语语料库与翻译
本课程主要讲授:1)双语语料库类型与研制,2)双语语料库的应用,3)双语语料库与翻译研究,4)双语语料库与语言比较,5)双语语料库与翻译教学,6)双语语料库资源与工具等。
27. 01102030语义学 
语义学(和语用学)的中心议题是语言所表达的意义。迄今为止,在不同理论视角下发展了理论思路不尽相同的语义理论,如哲学语义学、语言学范畴内的语义学、认知语义学等。本课程聚焦于语言学范畴内的语义学。课程重点有二:介绍语义学的理论思路;探讨语言中词和句子意义的研究思路。课程的目的在于帮助学生打下语义学的基础,并引导学生学习如何进行语义研究。研究课题包括:研究意义的不同视角以及语义学的不同流派;结构主义语义学;语义-句法界面;形式语义学;功能语义学;语义-语用界面;文化语义学;认知语义学。考核方式:70% 学期论文;30%课堂参与。
28.01111050心理语言学 (注:英语语言文学 语言学与应用语言学方向课程)
本课程旨在介绍心理语言学研究的三个重大方面:言语的产出、言语的理解和一语习得。内容涉及这三个方面重大的理论以及研究方法,研讨话题包括:心理语言学的发展历史及研究方法;句子产生和理解的主要模型;心理词库;一语习得的主要理论和实践,双语语言加工。授课采取讲授、讨论与学生做口头报告相结合的方式。考查形式为口头报告及期末论文一篇。
29. 01111060社会语言学 (注:英语语言文学 语言学与应用语言学方向课程)
本课程旨在使学生了解和掌握本学科的基础知识和最新发展状况,其中包括学科的起源、历史发展、各种次研究领域、目前状况和将来的发展趋势。使学生了解并研讨萨丕尔—沃尔夫假说以及第二种语言相关性。使学生了解和掌握本学科的研究理论和研究方法,提高他们进行实证研究的能力。使学生了解本学科对其他相关学科的关联意义。课程内容包括:社会语言学综述;话语形式和话语功能;话语模式:语言使用文化变异研究的基本理论;话语文化学;研究方法;研究设计;相关实证论文的课堂研讨:学生主讲,集体讨论;言语行为实证研究中需要解决的诸多问题;言语行为实证研究的不同模式;文化与概念范畴;萨丕尔—沃尔夫假说以及第二种语言相关性;如何对本族文化中的言语行为和其他语言使用情况进行实证研究和分析;选修本课程的学生开题报告自己选择的论文题目,并征求建议。考核方式为学生课堂研讨表现和其所写的实证研究论文。
30. 01103190英汉语言对比与翻译(注:英语语言文学 翻译研究方向课程)
本课程采用语言类型学研究方法进行英汉对比研究。既重视揭示语言类型学理论框架和原理又注意联系语言事实。通过学习本课程,学生应该对英汉两种语言的异同有全面认识、贯通从语义、句法、篇章到语用等各层面的语言现象。同时,学生应该学会分析语言现象的方法,包括语言类型学、认知语言学、历史语言学等领域的理论。该课程结束时,学生应有能力独立寻找研究英汉差异的视角,进而把语言本体研究领域的成果应用于翻译研究。
31. 01103090翻译评论:理论与实践(注:英语语言文学 翻译研究方向课程)
本课程旨在提供理论与实践方面的框架内容,使学生明确翻译评论的基本方法、策略、工具、模式等内容,能够进行多种题材的英汉互译的翻译实践和评论,讨论不同译者、作品的翻译策略、方法和技巧。通过课程学习,了解翻译评论的概念、翻译的准则、翻译评论的准则、翻译评论的标准、翻译评论所涉及的因素、翻译批评需探究的文本功能等核心概念,从而更全面地掌握翻译评论的发展方向、翻译评论的目的和意义,能够对一些误译和佳译进行分析,并在以后的硕士论文写作中应用相关的理念。
 

附件
关于中国外语教育研究中心
社会实践学分的规定
根据《北京外国语大学硕士研究生培养方案》中对社会实践1学分所做“在校期间参加全国或国际学术会议、学术讲座或三助(助研、助教、助管)计1学分。具体要求见各培养单位培养方案”的规定,经中心评议组商议,现将中国外语教育研究中心硕士研究生社会实践1学分规定如下:
达到下列任何一种要求即可。
1.      在校期间,在学术讲座、全国或国际学术会议上宣读本人为第一作者、北京外国语大学中国外语教育研究中心为第一署名单位的学术论文一篇。
2.      参加学校勤工助学累计20小时以上。
3.      志愿为中心举办的名家论坛、学期讲座、学术会议服务或中心学术评议组批准的其他校级大型活动中累计20小时以上。
4.      参加中心一门研究生课程的助教服务达一学期。
5.      参加中心一项科研课题的助研服务达20个小时。
针对第2-5种情况,在最终的社会实践完成时,须写出一篇社会实践报告(包含具体实践内容及自身收获等),经办公室管理人员或导师审查签字、中心学术评议组审核通过后方可获得学分。
本规定的最终解释权归中心评议组所有。
中国外语教育研究中心
2013年5月29日
 
 
(责任编辑:sinotefl)
公告
custom beats by dre for sale
custom beats by dre pro
gucci designer handbags