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中国外语与教育研究中心

培养方案(外研中心)

时间:2014-10-20 10:47来源:未知 作者:sinotefl 点击:
孔子新汉学计划 博士研究生培养方案 北京外国语大学中国外语教育研究中心 一、外国语言学及应用语言学学位及研究方向 申请攻读外国语言学及应用语言学学科博士学位者应具有扎实
北京外国语大学中国外语教育研究中心
孔子新汉学计划博士研究生培养方案

 
一、外国语言学及应用语言学学位及研究方向
申请攻读外国语言学及应用语言学学科博士学位者应具有扎实的语言学基础理论,在在与汉语有关的理论语言学或应用语言学的某一领域进行深入、系统的研究,熟悉该领域的文献,了解该领域的最新进展和发展趋势,找到该领域的研究空缺,在导师的指导下选择课题并展开研究,根据某一可行的研究思路,采用科学的研究方法,按照学术规范,写出具有一定学术价值和创新性的学位论文。
二、培养目标
本领域旨在培养能独立对汉语进行语言学研究的研究人员和能在高等教育机构从事汉语教学的教师。
三、学习年限
攻读本学位的学习期限为4年。
四、课程体系、科研创新与学分要求
(一)学分要求
本学位的申请者须获得不少于12个学分,每个学分的授课时数为18学时。
1.      学位必修课(4-6学分)
2.      学位选修课(4-6学分)
3.      学术活动(2学分)
参加一次全国或国际性学术会议并宣讲论文
4.  科学研究(2学分)
在与博士生研究方向一致的国内或国际学术刊物上用汉语、英语或作者的母语发表一篇论文
(二)课程设置
1、必修课
A.      语言哲学(2学分)
B.       语言学名著解读(2学分)
C.       学术论文写作(1-2学分)
2、选修课
A.      普通语言学(2学分)
B.       构造功能语法(2学分)
C.       汉英翻译实践(2学分)
D.      外语教育名著选读(2学分)
E.       语言政策研究(2学分)
五、学位论文
本学科博士学位论文应在博士生导师或指导小组指导下,由博士研究生本人独立完成。论文语言为汉语,论文字数原则上不少于8万字,不超过12万字。
本学科博士学位论文须是一篇系统、完整、有作者个人创见的学术论文。在内容上,学位论文对研究对象和所用术语须有严谨的界定,对相关文献和前人研究成果的评述须客观公正,对所研究的问题应提出作者自己明确的观点,论据可靠,论证充分,结论符合逻辑。在形式上,学位论文应结构合理、层次分明、条理清楚、文字通顺、格式规范(遵照《北京外国语大学中国外语教育研究中心学位论文格式手册》)。文后的参引文献目录应列出论文中实际参考或引用过的全部文献并且仅列出实际参考或引用过的文献。
六、主要课程介绍
1.        普通语言学
该课由本校中国外语教育研究中心、英语学院、外国语言研究所的多名教师联合为全校研究生开设的普通语言学导论课。课程内容包括:语言与语言学;语言的起源与演化;语言、文化与认知;话语分析;语言与文字;语音与音位;形位与词位;句法;语义;语义;语用;第一语言习得;第二语言习得;语言与计算机;语言学的流派。授课方式为讲课。考核方式为课堂测验和课程论文。
2.        功能构造语法(Functional Constructive Grammar)
该课为陈国华教授为研究生开设的教学语法课。课程内容包括语言符号的界定及其指称、衔接和宣意功能;各级语法单位的划分;语言的并列、从属和述谓构造;构造的转化。授课方式为:学生以小组为单位,在教师辅导下就所选语法专题准备文献综述并在课堂上宣讲文献综述,之后是教师讲评。考核方式为期末课程考试和课程论文。
3.        语言学学术写作
该课为陈国华教授为指导选修功能构造语法课的学生撰写课程论文而开设的一个学分的课。课程内容包括论文的选题和论文各组成部分的写作,包括引言、文献综述、正文、结论、参引文献和提要。授课方式为课堂讲课和小组辅导。考核方式为课程论文。
4.        语言哲学
该课为刘润清教授为博士生开设的必修课。课程内容涉及分析哲学派和日常语言哲学派的主要代表人物及其主要观点,着重讨论语言的实质、语言与认知、语言与思维、语言与现实、语言与天赋、语言与进化等重要问题。授课方式为教师课堂讲解、学生准备文本解读并在课堂上宣讲、教师讲评。考核方式为课程论文。
5.        语言学名著解读
该课为陈国华教授为博士生开设的选修课。课程内容见本《方案》第七节“经典参考书目”。授课方式为:学生以小组为单位,在教师辅导下就所选文本准备文献综述和文本解读,然后在课堂上宣讲所准备的内容,之后是教师讲评。考核方式为期末课程考试和课程论文。考核方式为课程论文。
6.        汉英翻译实践
该课为陈国华教授为研究生开设的汉译英翻译实践课。课程内容是中文非文学文本的英译,兼顾当代汉语(75%)和古汉语(25%)。授课方式为教师课堂授课并讲评学生的翻译作业;考核方式为期末课堂开卷考试。
7.        外语教育名著选读
该课为文秋芳教授为博士生开设的选修课。课程内容是中外教育学名家的代表作。授课方式是:学生以小组为单位,在教师的辅导下准备各篇文本的解读,然后在课堂上作口头报告并与同学一起展开讨论;教师参与讨论并进行点评。考核方式为课程论文。
8.语言政策研究
该课为文秋芳教授为博士生开设的选修课。课程内容为近5年国内外重要期刊上发表的有关语言政策的学术论文。授课方式为:学生以小组为单位,在教师的辅导下准备各篇文本的解读,然后在课堂上作口头报告并与同学一起展开讨论;教师参与讨论并进行点评。考核方式为课程论文。
 

 
七、经典参考书目
1.        Antoine Arnauld & Claude Lancelot (1660/1969). Grammaire Générale et Raisonnée. Paris: Republications Paulet. Pp. 22-108.
2.        F. de Saussure (1983). Course in General Linguistics, edited by Charles Bally and Albert Sechehaye, translated and annotated by Roy Harris. London: Duckworth. (Parts One & Two). Pp. 65-138.
3.        Franz Boas (1911/2009). II. The Characteristics of Language. In The Handbook of American Indian Languages. Smithsonian Institution. Reprinted in 刘润清、崔刚(编)(2009),《现代语言学名著选读》。北京:外语教学与研究出版社。146-170页。
4.        Benjamin Lee Whorf (1956). Science and linguistics. In J.B. Carroll (ed), Language, Thought and Reality: Selected writings of Benjamin Lee Whorf. Cambridge, Mass.: MIT Press.
5.        Leonard Bloomfield (1933/2000). Language. New York: Holt, Rhinehart and Winston/Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. (Chapters 2, 9, 11, 12, 16。
6.        Charles F. Hockett (1958). A Course in Modern Linguistics. New York: Macmillan. (Chapters 20, 21, 22)
7.        B.F. Skinner (1957). Verbal Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts. (Chapters 4, 6, 13, 17)
8.        Charles J. Fillmore (1968). The Case for Case. In Emmon Bach and Robert Harms (eds.), Universals in Linguistic Theory. New York: Holt, Rhinehart and Winston.
9.        Noam Chomsky (1957). Syntactic Structures. The Hague: Mouton. (Chapters 1-5)
10.    John L. Austin (1962). How to Do Things with Words. Oxford: Clarendon Press. (Chapters I-III, VIII, XII).
11.    John R. Searle (1969). Speech Acts: An essay in the philosophy of language. Cambridge: Cambridge University Press. (Chapter 3).
12.    H. Paul Grice (1975). Logic and conversation. In Peter Cole and Jerry L. Morgan (eds.), Syntax and Semantics, Vol. 3: Speech Acts. New York: Academic Press. Pp 41-58.
13.    M.A.K. Halliday (1994). An Introduction to Functional Grammar. 2nd Edition. London: Arnold. (Chapters 3-5).
14.    George Lackoff and Mark Johnson (1980/2003). Metaphors We Live By. Chicago: Chicago University Press. (Chapters 1-4)
 
(责任编辑:sinotefl)
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